Ideas en lataPor Pablo Urbiola

La publicación del informe ha coincidido precisamente con una mesa redonda en Madrid sobre la invisibilidad de la diversidad afectivo-sexual en el sistema educativo, en la que han participado el Ministerio de Educación, un representante del Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, los sindicatos UGT y CCOO, la confederación de padres CEAPA y la FELGTB, que organizaba el acto y ha decidido que la educación sea su principal caballo de batalla durante el 2009.

Con este año temático, la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales quiere visibilizar una problemática (la homofobia en el sistema educativo) que han estudiado a fondo en varios informes y que arroja datos alarmantes. En una encuesta realizada a más de 4.600 jóvenes entre 11 y 19 años de los municipios de Coslada (Madrid) y San Bartolomé de Tirajana (Gran Canaria), el 65% de los que se identificaban como homosexuales aseguraron haber sufrido algún tipo de insulto o agresión homófoba. Una problemática que es conocida por el conjunto del alumnado, ya que el 76% de los encuestados reconoció que sus compañeros homosexuales son tratados injustamente.

En la mesa redonda se ha hablado mucho de la importancia de visibilizar la diversidad en las aulas, dejando de lado la presunción de heterosexualidad y mostrando a los alumnos referentes positivos de gays y lesbianas; pero también han salido a relucir los muchos obstáculos que existen a la hora de llevar a cabo esta tarea: la falta de formación y de herramientas que tiene el profesorado, la reticencia de algunos docentes y el rechazo de un importante sector de la sociedad a hablar de homosexualidad en las aulas.

Ocurre que en este asunto, como en otros muchos, la derecha ha logrado imponer su discurso: que el derecho de los padres a decidir la formación de sus hijos prevalece sobre los derechos de estos últimos. Lo expliqué en otra ocasión en el blog:

El 18 de junio de 2005, en aquella manifestación contra el matrimonio y la adopción homosexual, a algunos se les llenaba la boca al hablar del “interés del menor”, pero luego siempre ponen por encima el derecho de los padres a decidir la educación sus hijos. Menuda incoherencia. Hay que poner siempre por delante el derecho de todos los menores, sea cual sea su orientación sexual, a recibir una educación que les permita el desarrollo libre y armónico de su afectividad y su sexualidad.

Dicho queda.

“Con modificar cinco ideas estaríamos todos de acuerdo. Por ejemplo, respecto al matrimonio homosexual. Sólo pedimos que en EpC se refleje que es legal, no que es bueno ni malo.”

Sin embargo, su compañera Carmen Castells se mostró partidaria hace casi un año de no hablar de esas cosas a los niños:

La noticia, publicada hoy por La Vanguardia, debe obligar a reflexionar al sistema educativo, a los políticos y a los medios de comunicación. En estas semanas en las que tanto se habla de la violencia machista y de las desigualdades que sufren las mujeres, ocurre que, como de costumbre, la homofobia y sus múltiples manifestaciones apenas tienen cabida en los medios, y contra los problemas desconocidos no se actúa.

Varios estudios han puesto el problema sobre la mesa con conclusiones alarmantes y, sin embargo, las soluciones brillan por su ausencia. Los institutos no son un lugar seguro para los adolescentes homosexuales y transexuales, que sufren acoso y vejaciones por parte de sus compañeros y profesores, y a menudo no cuentan siquiera con el apoyo de sus padres, a diferencia de lo que ocurre con otros tipos de bullying. Además, el sistema educativo no contempla lo sufiente la diversidad afectivo-sexual y los adolescentes que descubren su orientación sexual distinta a la mayoritaria se enfrentan a numerosos miedos y problemas.

En una entrevista para la revista Mundo Joven, de la Fundación Triángulo, me preguntaron hace unos meses por los cambios que se debían producir en el sistema educativo y esto es lo que les conté:

“A lo largo de todo el sistema educativo se tiene que incluir de forma transversal la diversidad afectivo-sexual, hablando de las sexualidades minoritarias como una realidad que se produce dentro del aula y no como algo ajeno que padecen extraterrestres. Lo que ocurre es que la transversalidad muchas veces se queda en papel mojado, en declaración de propósitos o de buenas intenciones, y por eso también es necesaria una asignatura con un temario concreto como es Educación para la Ciudadanía. De todas formas, cuando hablo de transversalidad no me refiero a nada abstracto, sino a que los libros de texto de cualquier materia utilicen como ejemplos a familias homoparentales o a que en las asignaturas de inglés o francés se puedan traducir frases como “A Juan le gusta Mario” o “Carmen está enamorada de Ana”.

Además, es necesario perseguir el bullyng homofóbico, y visibilizarlo, es decir, ponerle el apellido de homofóbico si la causa de ese acoso es la supuesta homosexualidad del alumno. Los padres, profesores y directores de centros no pueden continuar ocultando o restando importancia a esta problemática.

Por último, para que el sistema educativo cambie y permita el libre desarrollo de los adolescentes lgtb, creo que es imprescindible apostar por una educación pública y laica. No se puede dejar la formación de niños y adolescentes en manos de organizaciones que consideran la homosexualidad una enfermedad o que piden ‘compasión’ hacia gays y lesbianas. El 18 de junio de 2005, en aquella manifestación contra el matrimonio y la adopción homosexual, a algunos se les llenaba la boca al hablar del “interés del menor”, pero luego siempre ponen por encima el derecho de los padres a decidir la educación sus hijos. Menuda incoherencia. Hay que poner siempre por delante el derecho de todos los menores, sea cual sea su orientación sexual, a recibir una educación que les permita el desarrollo libre y armónico de su afectividad y su sexualidad.”

Hay que atajar ya esta lacra social, sin dilación, excusas ni prórrogas. Hace falta un compromiso decidido por parte de las administraciones y valentía para no achantarse ante las presiones de los de siempre.